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[文化教育] 美式精英教育真的很好吗?

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发表于 2018-6-27 10:30 PM | 显示全部楼层 |阅读模式


美式精英教育真的很好吗?

 「罗辑思维」 罗辑思维  今天

今天为你介绍的书是——

《优秀的绵羊》

作者:【美】威廉·德雷谢维奇 

译者:林杰

出版:九州出版社

提到美式教育,你最先想到什么?估计很多人都会想到“素质教育”“全面发展”……这样的正面评价,事实真是如此吗?

这本书的作者威廉·得雷谢维奇,在常春藤盟校浸泡了24年,长期在耶鲁大学和哥伦比亚大学任教,他却指出:

美式的精英教育存在各种问题,到了非改革不可的地步。

美式教育问题在哪儿?什么才是好的教育?

今天,咱们就结合这本书,回到“教育”本身,谈谈这个每个家长都关心的问题。


1. 首先告诉你一个事实:美国的常春藤名校,并不搞素质教育。一直以来,常春藤就是美国上层社会子弟上大学的地方。所谓全面发展,不是为了培养品格,而是为了确保精英子弟的录取比例。能取得加分的“素质”,多是有贵族气质的、美式传统精英阶层的素质,比如大提琴、击剑,工薪阶层的孩子很难做到。


2. 如果想让孩子去美国留学,那你有必要重新审视美式教育了。和中国高校类似,美国名校陷入了死循环:新闻机构做高校排名;家长和学生关注排名,按排名选学校;学校为了迎合家长,按排名的指标去调整;于是学校的教育越来越大同小异,培养出来的孩子也越来越相似,缺乏独立人格。


3. 名校大学生的现状是什么样呢?从高中就被逼着上各种选修课、参加各种课外活动、找老师写推荐信……他们几乎一模一样:拿各种奖项、参加各种社会活动、精通各项技能,全A的考试成绩。看起来光鲜,但并不知道为什么这么做,内心充满焦虑。这就是书名说的“优秀的绵羊”——看似优秀,实则懦弱、懵懂、盲目追随。


4. 与现行的教育体制相反的,是博雅教育(通识教育)。通识教育和我们现行的教育相反,不重法律、金融等热门专业,更多是研究看起来很虚的东西,比如文学、艺术、哲学。可能你会担心:这样能找到工作吗?但数据统计显示——与工科、商科的孩子相比,这些孩子的职业成就并不差。在需要创意、合作的工作岗位上, 表现可能更好。这很值得逼着孩子选热门专业的家长反思。


5. 在孩子成长中,家长能做什么呢?首先要明白一个道理:教育不是计划经济,不是制定一个完美计划,就能控制产出。心理学界传奇人物——茱蒂·哈里斯甚至提出:父母的后天教育,对孩子影响很小。回想一下,家长每天和孩子单独相处的时间有多少呢?更多的,是同龄人在塑造孩子的行为。


6. 现实中,常见两种父母:第一种是“直升机型”,时刻督促孩子;另一种是“溺爱型”,尊重孩子意愿,基本不管不顾。事实上这两种都不好。父母要做的,不是放任自流,也不是严格控制。而是做个“麦田守望者”——为孩子提供适宜成长的环境,忠实地守在那里,确保孩子不掉下悬崖。


7. 教育的真正价值,和成绩、学位完全无关,而只与生命的觉醒与关。个人而言,为了迎合父母而建立的自我,是一种“伪自我”。孩子必须学会独立思考,知道什么对自己最真实、最重要的。当进入星巴克,除了选择各种口味的咖啡外,我们还有一种选择:如果都不喜欢,就直接走掉。


8. 学习不是为了知道别人是怎么想的,而是要完善自己的思维,因此不要“我注六经”,而要“六经注我”。家长要做的,是引导孩子平视课本上的知识,有勇气和任何一位思想大师“平起平坐”。


9. 介绍《优秀的绵羊》这本书,我们不是要批判美国的精英教育。事实上,从来就没有十全十美的教育。只是希望读完这本书,你能对教育有新的思考。

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