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今天知乎答主就为大家分享一下「高知老人」是怎么带娃的，一起和他们学习一下「教育的智慧」。我爷爷：？？？说啥呢我瞅瞅………好家伙这写的是儒将！我奶奶：你就写，下雨了，这让我想起古人的一首诗，莫听穿林打叶声……我爷爷：让孩子写那玩意呢，她老师能信吗？你就写，下雨了，我撑开小雨伞，穿着红舞鞋在雨里跑，打扰了蜗牛的梦。我奶奶：你爷爷侄子送来的鸡诶，是活的，咱自己处理了吧。我们仨迷茫地看着直接呲到天花板上的鸡血……以及满屋子乱飞的鸡……老年痴呆到只认得我都不认得我爸的爷爷，居然还认字且记得那些故事……我爷爷：隋——唐——演——义——？这可不行你得念外语啊，学俄语啊……这秦琼，最不是东西，单雄信对他多好啊……我姥爷去世后，我姥姥该吃吃该喝喝特别心大的样子，直到我姥爷去世三年当天，我翻开姥姥的日记本，最新一页写了满篇的——「我有所思在远道，一日不见兮我心悄悄。」奶奶是金陵女子大学毕业的，大学前她都在教会学校，除了语文都是外国老师英文授课，英文好，弹钢琴好，学的教育学。爷爷是南开大学毕业，非常早期就是教授了，学的教育学。小学前住在爷爷奶奶家，其实很多事都记不清了，写几个小事吧~那个荔枝品种叫妃子笑，他们会给我讲北方以前很难吃到荔枝，因为荔枝产自岭南。然后给我讲了一骑红尘妃子笑的典故，解释了为什么「妃子笑」名字的由来、唐玄宗和杨贵妃的一些八卦……吃荔枝前还得顺便把那个诗背了。爷爷看书非常多，记得他退休了还在学英文、背字典那种。奶奶是天赋型，爷爷是天赋+努力型。不管说起任何事，只要他不太确定就会翻书给我找答案。记得有一次隔了一周，认认真真给我回答了一个问题，索引了三本书。受他影响，我从小看书也很多。我记得从小就给我灌输条条大路通罗马的道理，我小学考试非常一般，全家都没因为这个生过气，家属院小孩都考 100，就连 99 都是低分，但我考 80 都能被夸。会给我讲学习≠考试，考试只是体现了一小部分的学习成果，理解大于成绩，总之在学习方面基本都没什么压力。小升初的考试是全班第二，他们也很平静，我爷爷默默给我说了句希望以后保二争一（但也并没有）。后来我去北京念书了，我爷爷送给我两句话，我到现在都记得很清楚：学如逆水行舟，不进则退；心似平原纵马，易放难收。读研去了美国，还会经常想起这两句话，挺感慨的。我公婆，50 后。公公北大本博，魔都某高校博导教授，上过央视采访，作大会发言等，算得上行业专家。婆婆没那么牛，但也北方某 211 毕业，魔都某高校外语老师。算他们这个年纪的知识分子了吧。基本不辅导学习，就是陪玩，非常有耐心，陪画画，陪搭乐高，讲绘本故事。我婆婆还带娃做馒头包子饺子，随便孩子把面粉造得到处都是。气氛真的很轻松，难怪孩子特别喜欢去爷爷奶奶家玩。按我老公的说法，他小时候我公婆也是完全不鸡的，学习就是自力更生的事情。一件小事，孩子今年刚上小一，过完中秋节后第一天上学，爷爷送孩子上学路上，娃说有点害怕，爷爷纠正到说，是三天没上学了，心情有点激动。孩子从小睡渣一枚，大概 2-3 岁那会，到睡觉时间，我婆婆会问：咱们马上该睡觉了，你想再玩 5 分钟还是 10 分钟？这时候孩子通常选择再玩 10 分钟，到点后就乖乖上床去了。不过我家孩子属于从小有契约精神的，答应好的基本能做到，因此这个办法很有用。我婆婆教我，这时候不能问孩子：咱们现在睡觉好吗？不要给孩子一个 yes or no 的选择，孩子往往选择 no（尤其对一些他们本就不愿意做的事），这时候家长再硬来就很被动了。另外给 10 分钟玩的时间，其实也是让孩子意识到「该做某事了」的心理缓冲期。还是睡觉的事，娃从小入睡慢，每次在爷奶家睡觉，醒来后奶奶总是毫不保留的当面夸赞孩子：今天没乱动，奶奶一转身的功夫就睡着了（事实上大概花了 20 分钟才睡着吧）。久而久之，孩子对于睡觉这件事也就不那么抗拒了。这也是我学到的，对于孩子不擅长的事情，家长尽量帮助建立自信。我觉得最难能可贵的还是高质量的陪伴，陪孩子玩时，无论多么稚嫩的行为，如讲故事角色扮演，他们都很投入，没有忽悠，更不会刷手机。我有时候自愧不如。之前提到他们对孩子很佛，有一个很重要的原因，就是他们认为父母是教育孩子的第一责任人，孩子的学习应该归父母管。祖辈不应该越俎代庖。这方面他们自己就做得挺好，我老公从小是我婆婆一手带大的，没有放手给老人。因为他们的学识阅历，叠加多年来的生活智慧，造就了这样的思维模式和行为规范，他们与孩子的相处只是他们待人接物的一个缩影。我个人理解教育的最高境界是润物无声风化于成。这方面我的修行还远远不够，保持学习，与孩子一起成长。 | 
狗仔卡
发表于 2023-10-23 09:41 PM
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